拳击教学新手入门 拳击教学视频新手入门

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大家好！我听说很多人对于拳击教学新手入门的了解还很有限，这让我决定在今天的分享中向大家展示一些关于拳击教学新手入门的核心知识和研究进展，希望能为您带来新的视角。

1. 人物专访：站在童年的时光里，我和孩子们一起写诗
2. 男孩学架子鼓好吗

人物专访：站在童年的时光里，我和孩子们一起写诗

  站在童年的时光里，我和孩子们一起写诗

采访者：小豆子

受访人：小石子

小豆子 ：哈，小石子好啊。不知道为什么，我特别喜欢叫你“小石子老师”，感觉这个名字里有一种特别的味道。这一次访谈你，其实就想探究一下这个名字里到底有些什么？

小石子 ：小豆子，你好。很开心能够成为你的专访人物，看过很多的访谈节目，想不到今天自己也成了其中一员，此刻心里面竟然有点儿飘飘然了。关于“小石子”，这个名字还是你送给我的，记得吗？其实，在不同人那里，我有不同的称呼。亲戚们叫我“小石石”、学生们叫我“石老师”、妈妈叫我“燕子”，这些称呼或许就是我留给他人的某种印象吧。而“小石子”是我留在你心中的一种印象，很多次遇到你，你总会这样叫我。而其中到底有什么，也许我比你还要迫切地想要知道。

小豆子 ：想到是小豆子采访小石子，我就觉得这是一次特别好玩的事情。早上一想起这，我就咧嘴笑了。哈哈哈，太有意思了。那天看到《教师月刊》也做了一期特别有意思的教师专访，也许是那次阅读给了我启发，我也想做一期轻松、好玩一点的访谈。于是“小石子”就在脑海里跳来跳去。我这样说，千万不要觉得是我太随意了，我想表达的是，有时候灵感就是这么蹦跶出来的。你相信“灵感”吗？

小石子 ：听你这样说，我是不是可以这样想，轻松好玩就等于“小石子”？哈哈，灵感给人的印象往往都是稍纵即逝，来得快去得也快。但我也相信，灵感背后一定有“必然”。我不仅相信“灵感”，甚至是“灵感”的崇拜者。循规蹈矩做事的人太多了，或许时常蹦出“灵感”能够让手头的工作与生活变得有趣起来。

小豆子 ：咳，咱们开始切入正题啦。有人说“男怕入错行，女怕嫁错郎”，其实我还是愿意相信女性也怕入错行，可以说说自己怎么会选择了教师职业呢？有哪些经历、或契机促成了你走入这一职业？

小石子 ：今年是我工作的第5个年头，前一阵子，还和同事谈过目前的职业状态。庆幸的是，自己对这份职业仍然有着一份执着劲儿，倒也算是入对行了。为什么会选择这一行，现在回想起来，倒是觉得，当初的选择有那么一丝丝“惊险”在里面。

高考填写志愿的时候，我是特别茫然的。那一刻，我突然意识到，过去有老师告诉你下一步需要做什么。而毕业了，没有人可以告诉你，你以后适合做什么。从小的教育里面，我似乎只被要求做一件事情：弄好你的学习。以至于，18岁的年纪，我除了知道身边接触到的警察、医生、教师这些行业，也就只剩下科学家了。最后，我草率地选择了离我最近的职业：教师。选择汉语言文学专业，也不过是因为我对比三门分数，发现我的语文成绩还算不错。小豆子，你说我的选择是不是有点儿“惊险”？

当然，人生有些选择看似偶然，实则也是必然。大三阶段，我遇到了一群考研人，那一年的暑假，是我整个大学时光里最难忘的。整整两个月的时间，我和“战友”们安安静静地读了很多书。我头一回系统地梳理了自己的专业知识，从古代文学到现当代文学，从古代汉语到现代汉语，仿佛自己打开了新世界的门一般。这样的专业储备，也让我在高新区的教师招聘中较为“轻松”地过关了。

因为自己的职业选择中参杂着偶然，带了点幸运，我深知职业规划的重要性。说出来，可能你不信。最近一年，我在班级（五年级）悄悄地做“职业教育”。我罗列了一个职业系列短片，主要通过五分钟的短视频带学生走近不同的职业人。在这个系列中，有纸雕艺术家、微缩景观师、拳击手、纸玩具设计师、兵马俑医生等。学生们很期待每周这样的时刻，看完都会不约而同地惊呼，原来还有这样的职业！写起文章来，不再是千篇一律地长大以后我想当老师了。也许这并不是严格意义上的职业规划，或许算是一个职业启蒙吧。

小豆子 ：呀，多好的课程实践啊，赶紧记得梳理与总结哦。记得有一年暑假，我带着你和几位年轻老师一起做档案资料管理完善工作，一天工作真的很累，在回程路上，别人都兴奋地交流着，我发现你总是会安静地小睡一会儿。每日与小孩打交道，也真是费时费神的事儿。有人说教师是需要好体力的人来做的，你觉得自己的体力和性格适合做老师吗？你的优势是什么？

小石子 ：“小石子”，你看这个名字里带了个“小”字，我个头很小，骨架也小，整个人就是小小的一个。体力上的确有点弱，才工作这几年，我慢慢也开始有了些职业病。今年开始，我时常督促自己多喝水，勤走动，轻说话，少熬夜。总觉得一个教师的身体情况会影响整个人的气质。面对45个蹦蹦跳跳的学生，我怎么也要保持好健康的状态。

说到性格，我从小是个内向的娃娃，翻看老师对我的评语，关键词基本都是乖巧安静之类。我不爱说话，沉默是我最舒服的状态，角落是我最安全的地带。想来，以前的老师期末写评语的时候，一定是抓耳挠腮苦想不出我的特点吧。像我这样的性格，其实并不太适合当老师，尤其是小学老师。那我的优势在哪里？我也在苦苦寻找，也许是我安静里面的那股“劲”，也许是我那规矩外表下一颗有趣的“心”，又或许是我平静里涌动的那股对学生的“情”？我其实还有点看不透自己。不过有一点，我可以确定，我和很多老师一样，有着自己的专业技能。性格再内向再不喜欢说话，可一站上讲台、一面对学生，我需要“能说会道”。性格没有好坏，我渐渐也发现，性格和职业之间也在相互磨合，因为当了教师，自己的性格慢慢开朗外向很多。

小豆子 ：我的直觉里，你还是很适合做老师的，看起来很有老师的样子。内向，也许我们今天要重新理解这个词，“内向”其实是一种很好的性格，内向的人更善于内省与理性思考。所以，可能“安静”也是一个特别好的词吧。有过对自己的职业期待吗？哪些幻想破灭了，哪些幻想依然存在？

小石子 ：职业期待，哈哈，我就想起一句流行语：理想很丰满，现实很骨感。现在还记得工作第一年，我像个昂扬的斗士，要做一名受学生喜爱、家长欢迎的老师。渐渐地我开始不太明白为什么这个孩子不写作业，为什么这个家长对老师的关心漠视。原来每个学生背后都有着不一样的家庭，我在处理的时候，太一腔热情，没有注意张弛有度。

不过这并不代表我就没有了幻想，做不成人人喜欢的老师，那就努力做一个有趣的老师吧。

小豆子 ：我想大家一定还记得去年参加“21日写作挑战”时你写的一篇文章——《写下我的遗憾：我不该带一年级》。当时，对我冲击挺大的，我看中它的第一感受是：很少有教师这样去直面自己的内心与责问，认识到自身因为年轻而可能犯错。但你做到了，所以我第一时间就作了推荐。你还能想起当时带班的那些小故事、小糗事吗？

小石子 ：有几件事情还是印象很深刻的，那还是一年级时发生的，那时候我刚刚毕业。有段时间，我很苦恼，自己带的班级学生每一次排队出操都是歪歪扭扭的，甚至有几个还爱叽叽喳喳交谈。看着别的班级安静又整齐地走着，我作为一个新手班主任，真是又气又急。尝试过很多方法，走一段路停一停、增设纪律委员、出发前“威胁”、事后“臭骂”，可到第二天又是老样子了。

后来问了身边的同事又请教了师傅，了解到一年级的孩子自控力本身就很差，一味像我这样“堵”都只能起到暂时缓解的作用。老师可以利用孩子们爱幻想、喜欢童话的特点来进行适时的教育引导。第二天，在排队的时候，我轻轻地对孩子们说，咱们今天要向两位动物朋友学习战队走路，你们听：我们要学大雁走得齐齐的，学小猫走得轻轻的。话音刚落，一群孩子们就一个接一个轻声地走起来。在以后的日子里，这一招，我常常用。放学回家了，我们就要一起“开火车”，每一节都不能掉队哦！保证每一个学生都能跟着大部队出发。

如果当年不是即时求助于同事，恐怕我已经用言语伤害孩子无数次了。

小豆子 ：你刚说的这些办法，对低年级孩子特别好。我最近从阅读中得到一个观点：老师，一定要学会讲故事（摒弃说教、规训，学会跟孩子讲故事，因为故事里有方法、有爱，有教育的秘密）。从一年级带到五年级，你和孩子之间发生了哪些变化？又获得了哪些新的启示？

小石子 ：和孩子之间关系的变化还挺微妙的，小的时候，我像白雪公主，孩子们是45个小矮人，他们围着你转。后来呀，他们慢慢长大了。我似乎成了“母亲”的角色，慢慢要接受他们的青春逆反，感受他们和你若即若离的关系。

对于这样的变化，也让我重新经历了童年一般。现在每次遇到问题的时候，我会反问自己，小的时候，我是不是这样的呢？是啊，我也会伪造家长签字、我也曾经发脾气犟在那里、我也会贪玩忘了作业……这样的换位共情之后，我想，过去的自己还是太“道德制高”，现在带着这样心态，我会尽量理解这个孩子，再以一种较为合理的方法帮助他改正。

小豆子 ：都说，带出一个好班不容易，班级风气、孩子气质里都会有班主任自己的影子。我想知道，孩子们的这些变化，哪些是你刻意的训练，哪些是你无意的栽培？可以总结一下吗，在你的带班管理中，哪些是年轻班主任需要警惕的？

小石子 ：的确还真是这样，常常听到同事说起，小6班很像我，那时候没有听懂，你这样说起应该就是一种气质上的相似。作为班主任，对于孩子的引导，我并不是特别游刃有余。大部分都是一路上慢慢摸索，灵感一来后，我会马上付诸行动。例如我的童诗阅读，一开始是无心插柳属于无意栽培。而到现在的童诗课题研究，我就是将这种无意转变成了刻意的训练。

对于带班管理，对于年轻班主任有一点特别要警惕，那就是管理好自己的情绪。一如我在一篇文章中所写：一个老师要有足够的耐心，最好有个宝宝，她舍不得伤害孩子的心。

小豆子 ：天天跟这些孩子腻在一起，你能用几个关键词形容一下我们班孩子吗？带一届完整的“初恋班”，不给自己留一些遗憾，大概也是你现在的愿望，是吧？

小石子 ：“傻白甜”可以吗？我和孩子们开玩笑，有时候批评，也选择一种较为轻松的“调侃”，我喜欢看见他们咧嘴笑的样子。我们班级的孩子，整体还是蛮幼稚的，尤其是男孩，成天乐呵乐呵、没心没肝，女孩要文静许多。在课堂上，我允许孩子们犯错，说错了也不责怪，再加上读了点童诗，到了高年级，他们倒不像过去高年级的沉默、一言不发。相反，他们在课堂上，很爱发言，也容易放得开，或许这就是一种自由吧。悄悄说，有老师开公开课，很爱找我们班级，说我们班级孩子会说也敢说，常有奇思妙想。作为班主任，有这样的口碑，心里甜得像蜜一样。

带一届完整的“初恋班”，是我一直的坚持，一来想要系统熟悉六年的教学，另一方面，对于这“初恋班”，我也有点偏爱。想到还有最后一年了，心里真是舍不得。

小豆子 ：这大概就是日久生情吧。我知道你日常有记录的习惯，你会记录孩子们吗？如果有，记录了什么？能否分享一下。

小石子 ：记录的习惯一直都有，因为发现自己记性越来越不好，用文字可以帮助我记住很多相处的细节。记录的内容基本都是一个个小故事，我和他们之间的，他们孩子之间，喜怒哀乐，都有。

比如，我的办公室一直有一把梳子，用来帮孩子们整理头发的。后来我就写了一篇文章，是班级孩子们和梳子之间的故事。

我记得小梳子第一次和孩子的发丝相遇，是因为一个小女孩，她叫小雨。还记得，第三次看见小雨散乱着头发来学校时，我终于忍不住了。面带愠色地把她叫了出来，劈头就问她：“这几天怎么总是披着头发？写字要挡眼睛的！班级里哪有小朋友这样的？”小雨只是吱声说了哦。

第二天，有所改变，只是远看却像个鸟窝盘在头上，稍微一蹦跶就有坠落的危险。下了课，实在忍不住，就把她带到了办公室。拿起我的梳子就开始帮她梳头了。这头梳着梳着，自己的情绪开始有所缓和。小女孩的发丝那样柔软细腻，阳光照着还有好看的光泽。握在手里的发丝顺滑，像丝绸。我轻轻地从发根梳到发梢，时不时地还要问问她疼不疼。那么一瞬间，我好像也变成了一个孩子，回到小时候。小时候女孩之间，最喜欢互相打扮。今天我给你设计一个麻花辫，明天我给你梳个双马尾。就在梳头的间隙，我试着和小雨聊天，才知道，最近一直是爸爸带她。爸爸手笨，根本不会梳头发，只好散着来学校。昨天被批评后，今天的头发还是她自己拿皮筋扎的。我的脸颊一下子羞红，为自己的急性子羞愧中。

后来，小雨就带着一头漂亮的韩式麻花辫回教室了。整整一天，她的心情都不错，走路写字头都挺得直直的。

渐渐地，这把小梳子就和孩子们结缘。今天的发型不好看，早饭贪吃没来得及梳头，我都会悄悄喊到办公室给她们梳头，小姑娘们最喜欢韩式编发，一缕缕发丝编进编出，一个个好生期待，即使放学回家，晚上睡觉了也不肯散开。小伙子们，尽管是寸寸头，也要凑过来梳一梳，碰一碰。

就这样，我的抽屉里也就时常备着一把梳子、现在更是多了好几根头绳。 

“石老师！我头发掉下来了。”小琪扭着屁股，一手扯着头绳跑来。

  “你头发怎么每天都掉？”我一边梳，一边问。

    ……

两年时间过去了，我偶尔翻阅自己记录的这些故事，一股股暖意时不时就会涌上心头，这就是记录带给我的财富吧。

小豆子 ：天哪，我现在一听这些教育故事，就特别容易感动。通过记录一个个师生间的小故事，也让我们变得更理解儿童。也就是说，“认识儿童”应该是教师最重要的功课。这几年，你自己有哪些变化？

小石子 ：最大的变化，是心态。早几年的自己是炸毛的狮子，精力也很旺盛。后来和孩子之间慢慢磨合，渐渐认识儿童，我有点儿像打太极的高手，以柔治刚！

小豆子 ：哈，今天我就是来拜见“太极高手”的。说实话，当下的教师职业是一个非常辛苦而艰难的职业，整个大背景底下使得教师越来越难做，越来越富有挑战。你说你喜爱诗歌，也带孩子们写诗，这是你的“爱点”吗？有“痛点”吗？

小石子 ：的确，这样的过程是爱恨交织的，做一件事情，光靠一腔热情是远远不够的，坚持非常重要。

读诗这件事还真是源于“爱”。怎么会想到带着我们班45个娃娃一起读诗，我这几天躺在床上就一直在思考，思考的过程中脑子里面总会蹦出一件事：

一天，在马路上。看见一个妈妈带着孩子在家楼下散步，孩子在空地上一路狂奔，一边不断回头看。妈妈就问孩子，你在干嘛？那孩子答：“我在看我跑快点能不能把影子甩掉......”我想大伙一定都会笑，娃娃们笑是因为我就是那个孩子，大人们笑，是想起曾经的自己。

孩子这样的童真对我的触动很大，我当时就正好在教低年级，班级里面的娃娃跟这孩子年纪差不多大。在这样一个“不懂科学道理”的年纪里，如何不断扩大他们的想象力？童诗算是一条捷径。

孩子们遇见的第一部诗集来自金波爷爷主编的《蝴蝶.豌豆花》，当时我只有一本书，却想很快地分享给45颗心，于是就拿起一个凳子，一支粉笔，开始在黑板左侧的角落里誊写起来。2016年2月，由胡适的这首非常简单的《湖上》开始，我和娃娃们的读诗之旅就这样启程了。

那时候小6班才二年级，我一句一句带着读，可别误会，这些读诗的时光有别于大家印象中的语文课。对于童诗，我的最初定位是“餐后小甜点”，旨在“去油”“添味”。读读，不太去点破，进行“肢解的分析”。读诗这事在自己的班级一直就这样有条不紊地进行着。

当然读诗这件事情是个长线，所带的小6班慢慢进入五年级，自己的研究也出现了瓶颈期。一方面，高年级孩子慢慢变得“理性”，再读童诗，以前的那种趣味感少了很多。二来，随着常规课程难度的提高，孩子们的业余时间需要用来巩固课堂知识。读诗有时候真的成了一件奢侈的事情，和小豆子你这样一聊，我才发现，自己这学期很少带孩子们逛花园了，时间真的太少了。当然最主要的“痛点”还在于自己对于诗歌创作技巧知识的掌握不是很系统，在指导写作上，有那么一点捉襟见肘。下一阶段，也会继续这方面的深度学习，多和孩子一起写。

小豆子 ：写诗，写儿童诗，真是一件美好而珍贵的事。给我们分享一下孩子们的诗可以吗？

小石子 ：初恋总是印象特别深刻的，这次分享两首。第一首是班级里的第一首诗，来自邵嘉倪，她那会才9岁。

另外一首，是小浦的，我觉得她和我小时候很像，温温柔柔的，但有股倔气。

还有很多的诗，都在我们的班级诗集里，有机会给你看看。

小豆子 ：应该是给大家一起看看。一个儿童有诗，是幸福的；一个老师有诗，是诗意的。但把儿童诗作为自己的研究课题，是否觉得有了另外一种“逼迫”？你是如何将“诗意”与“研究”平衡的呢？

小石子 ：的确，一开始的儿童诗阅读，更多是随心来做的，就跟开头说到的“职业启蒙”课程一样。起初，我扮演着一个分享者的身份，尝试着将我喜欢的几首诗介绍给孩子。结果发现，他们还蛮喜欢。以后的日子，读诗会看心情、会看时间，也会看地点。

两年前，逼了自己一把，将这种随意的诗情放到了“研究”的高度，二者是如何平衡的，我倒没觉得太难。“诗意”和“研究”并不是对立的，就像“科学”也可以“浪漫”一样。自从做了课题研究，反而从某种程度促进了我的童诗阅读。我慢慢有意识地将学生读的诗进行分类，也尝试过很多次将童诗带入语文课堂、外出学习别人童诗阅读的经验、阶段性地梳理学生作品，等等。这些都是我进行课题研究之后的一种“觉醒”。

当然唯一需要平衡的是自己的时间，过去随性的“诗意”，并没有消耗太多的时间。而如今进入有规划的“研究”还是蛮消耗精力的，忙的时候，会有点力不从心。所以，我现在得会“偷”时间！

小豆子 ：可以看出，你是一个爱文字、爱文学，并有小趣味的人，能说说自己的这些小趣味与小爱好吗？

小石子 ：有点不好意思了，谢谢夸赞。我很喜欢你在趣味和爱好上加上一个字“小”。我越来越喜欢做一些“小”的事情，做一些在平常人眼里不起眼的事情，慢慢发现日常中的小美好。手头有个入门的单反相机，我用它来记录日常，镜头里出现过班级孩子们的笑脸，也有我侍弄的一些花草、新烧的一道菜，当然最多的还是我的宠物们，我总是乐此不疲地拍它们。爱好真的很多，但似乎都不精，我也不好意思罗列了。简单来说，这几年的爱好或许就是认真地对待日子吧。

小豆子 ：好几位同事说，小石子是个非常有灵气的人，我觉得一个人有“灵气”太难得了，你一定要好好珍藏着，并把这些灵气带给我们的孩子们。最后一问：说说你心目中好老师的样子吧？

小石子 ：我记得施校长说过，衡量一个老师是不是好老师，那就问问自己，你是否愿意将自己的孩子放在这个老师所在的班级。换句话说，好的老师一定是给人安全感的。而这份安全感在于这位老师是否具有“生命力”，这也是我心目中好老师的样子。面对孩子的时候，这份“生命力”，是让孩子感受到你带给他们的“新鲜感”，而不是每天机械的重复。而于自己，“生命力”在于不断学习，可以是更深层次的自我提升也可以是对自己的反思与改进，做一个“常新”的自己。

小豆子 ：你的理解能提升到这个层面，也是我非常欣喜的。我俩都属于小小的，我们都对“小”充满无尽偏爱。小豆子和小石子的对话要结束了，感觉自己身上也染了一丝灵气，我也似乎明白了“小石子老师”生命里那些小小的美好与坚持，谢谢亲爱的小石子老师。

小石子 ：也谢谢小豆子老师，和你这样聊完，我似乎也重新梳理了自己所走过的路，靠自己好像更近了。

男孩学架子鼓好吗

问题一：请问男孩学架子鼓的益处和坏处 益处：锻炼节奏感，顺便练手腕和身体。

坏处：可能会影响听力。

问题二：六岁孩子学架子鼓好不好？ 就我个人而言阿.我小时候也是被逼学吉他的.那时觉得好烦好难.但在老爸的逼迫下~我服从了呜呜呜.现在长大了.完全证明学一样乐器是正确弧.现在一点都不后悔.反而很感谢我爸.但是有一点的就是.那时是我很不情愿学.所以学得不怎么上心.学得慢.但是慢慢的就产生了兴趣.（兴趣是可以培养的.哈.）就慢慢主动去学了.而学鼓是我高一时学的.因为我从小就对鼓很感兴趣.所以我学得很用心学得很快.一句话.兴趣可以决定一切.兴趣可以培养.希望对你有帮助.

问题三：男孩子学架子鼓好么？ 这是很好的，可以使自己的节奏感增强，而且简单易学。

现在中国有相当多的儿童已经开始在4，5岁的时候就学习架子鼓，因为它不仅有强烈的节奏，而且能简单快速的掌握基本演奏技能，更重要的就是对大脑的开发和对身体协调性的训练，而这个特点已经不仅仅是乐器演奏了，它已经演变成了对体能和大脑训练的一种方法，所以我们也倡导家长可以让小孩从小学习这种乐器，因为这对与他们以后的其他学习是有着很大的帮助。通过学架子鼓后，他们的性格从而开朗活泼了，同时增强了其自信心变更聪明了而且并不影响学习。

而对于现在的年轻人白领一族来说，越来越大的社会竞争力和公司的工作压力，会使他们身心俱疲，这种疲惫与压抑甚至已经无法用正常的休闲方式来排解。因为众所周知，音乐是缓解心理压力和身体的最好特效药，而架子鼓又是一种精神发泄的最好工具，现在有些心理诊所用于发泄的工具里除了拳击运动外，也已经增加了架子鼓，让你在鼓声中发泄掉你的压力。而且架子鼓的学习比较其他乐器来说特别简单，这种乐器的学习不需要你懂多少乐理知识，就可以让你很快的入门，只要你再稍加练习，就可以进行简单演奏,对于成年人来说比较好掌握的一门乐器，也是比较受大家喜欢的一门乐器。

【架子鼓的基本学习方法】

（1）小鼓击奏法：

小鼓也称军鼓，是西洋无调打击乐器中最主要的一件乐器，是架子鼓中的一件。小鼓的演奏姿势，也是架子鼓的演奏姿势。在架子鼓演奏中，因脚需同时踩大鼓和踩钗，所以采用坐姿演奏。演奏时要姿势端正，胸、肩、大臂等上身肢体自然放松。击奏时，双臂向上自然弯曲置于鼓面上，双手握槌，右手拇指第二关节和食指二三关节握鼓槌柄部，拇指与食指第三关节自然并拢，中指、无名指、小指掌心弯曲，与槌柄保持一定的间隙以控制鼓槌。左手掌心向内侧，拇指食指虎口处夹持鼓槌柄部，用无名指第三关节托住鼓槌底部。其它手指向掌心方向自然变曲成握球状。 　　掌握了正确的持槌姿势，还要有正确的击奏方法。在训练中一定切记击奏二字，也就是说要弹击。鼓槌击打在鼓面后，须立即恢复击鼓时的预备动作。击鼓动作要完成于瞬间，而且有弹性和充分的共振，要奏得明亮、集中、结实、有力度，奏出丰满的音响效果。初学者练习击奏时还应注意击奏位置，应击在小鼓的中心点三至五厘米处。此外，还有边击法、制音边击法、交替击奏法、滚奏等等。在练习时可先单手练，然后双手练，也可双手交替练习。

（2）低音大鼓踏奏法：

低音大鼓用右脚踏击，在通常情况下，脚跟踩在踏板的后端，以踝关节为轴，用前脚掌踏击踏板而带动鼓槌击打鼓面。踏击时，大腿、小腿、脚部肌肉相应放松，槌头击鼓面后要立即返回，形成循环的踏击动作。在极强击奏时，可将脚悬起后用脚尖踏击踏板，使右腿全部重量落在一个点上，从而加强踏击的力度，得到预想的效果。

（3）踩钗踏奏法：

踩钗用左脚踏击，它的击奏要领是将脚跟踩在踏板的后端，以踝关节为轴，由脚前掌踏击踏板，当脚前掌击下后，不需要立即返回而需控制延音，造成封闭的音响效果，这也是与右脚大鼓不同之处。

（4）嗵鼓击奏法：

嗵鼓击奏要领同小鼓，在换鼓击奏时，需用手腕带动小臂和大臂，自然地运动到其它各鼓的部位，形成自然协调的动作。

【架子鼓 - 乐器地位】

在乐队中鼓手掌握着乐曲的速度和节奏等重要环节，尤其是在爵士乐中，鼓手特别需要与其他乐手保持良好的合作状态，比如切奏时鼓手的干净利落就在其中起着很大的决定作用。另外在爵士乐中，鼓音色的控制、力度的控制以及速度的控制都是体现鼓手技巧的重要因素。架子鼓的出现，让音乐......>>

问题四：孩子学架子鼓有哪些好处？ 架子鼓又名爵士鼓，英文：drum，最早起源于美国，后传入中国，真正让大家知道这门乐器是80年代未，当时随着歌舞团的兴盛也使老百姓知道了有怎么一个乐器。而让架子鼓发展起来却是当时北京的一些乐队鼓手，在当时教材资料和教学极其匮乏的情况下，他们因为热爱摇滚音乐，所以利用手边仅有的资料刻苦的研究和练习架子鼓的技术。也就是他们才逐渐把架子鼓的演奏技术和教学普及发展到中国其他地方。时至今日，架子鼓在我国的发展已经不可同日而言，尤其是近几年随着国外一些鼓音乐家的来访交流，我国的架子鼓演奏和教学都已经基本跟上国际的轨道。在某些地区的架子鼓培训班经常有上百人的学员在进行着架子鼓的学习。下面将给大家详细介绍下架子鼓的作用和构成。 　　架子鼓最少由四个鼓，3片镲构成，并且可以随自己的需要随意增加，有的甚至多达十几个鼓和镲。而这么多的乐器都是组合在一起由一个人演奏，所以对于四肢的协调和大脑对身体的控制力有相当大的要求，因为它需要你的四肢同时演奏，所以相对于其他乐器如钢琴小提琴二胡等等乐器，架子鼓对左、右脑的开发和训练，增强身体的协调性等有着不可比拟的作用，并且它也是一个相当好的发泄情感的乐器。让你能忘却心里的烦恼，用音乐来净化心灵。 　　对于儿童的作用 　　现在中国有相当多的儿童已经开始在4，5岁的时候就学习架子鼓，因为它不仅有强烈的节奏，而且能简单快速的掌握基本演奏技能，更重要的就是对大脑的开发和对身体协调性的训练，而这个特点已经不仅仅是乐器演奏了，它已经演变成了对体能和大脑训练的一种方法，所以我们也倡导家长可以让小孩从小学习这种乐器，因为这对与他们以后的其他学习是有着很大的帮助。通过学架子鼓后，他们的性格从而开朗活泼了，同时增强了其自信心变更聪明了而且并不影响学习。 　　对于成年人的作用 　　而对于现在的年轻人白领一族来说，越来越大的社会竞争力和公司的工作压力，会使他们身心俱疲，这种疲惫与压抑甚至已经无法用正常的休闲方式来排解。因为众所周知，音乐是缓解心理压力和身体的最好特效药，而架子鼓又是一种精神发泄的最好工具，现在有些心理诊所用于发泄的工具里除了拳击运动外，也已经增加了架子鼓，让你在鼓声中发泄掉你的压力。而且架子鼓的学习比较其他乐器来说特别简单，这种乐器的学习不需要你懂多少乐理知识，就可以让你很快的入门，只要你再稍加练习，就可以进行简单演奏,对于成年人来说比较好掌握的一门乐器，也是比较受大家喜欢的一门乐器。

问题五：8,9岁男孩学吉他好还是学架子鼓好? 我可以把两种乐器的利弊讲给你听：

吉他入门简单精通难，男生学挺好的（耍帅必备嘛）而且可以随身携带。

架子鼓单打有点枯燥的，人们喜欢它是因为它和别的乐器搭配在一起效果很好，体积略大。

总之无论想学哪种乐器，得做好吃苦的决心哦。

问题六：小孩子什么时候开始学架子鼓比较好 找个好老师是最重要的事情。

要看老师的水平，口碑，人品，再看他的学生的水平，再听听学生家长怎么评价，再了解一下在同行中对他的评价如何，看是否有权威的机构评价过他。

学鼓是很辛苦的，但是如果你热爱打鼓，那么这就是世界上最幸福的事情！

给所有初、中级鼓手的建议

对初学者：

1.不要急着追求速度，不管做什么样的练习，放松和稳定的节奏是最主要的。

误区：新手在做单跳练习时，喜欢由慢至快的击打，达到最大速度时，往往是通过手臂肌肉的痉挛而实现的，这是一个恶习。

正确的方法：无论是单跳、双跳、复合跳、滚奏、压奏。都需要在节拍器的配合下练习。培养按照节拍演奏的良好习惯。

注意：如何找到一个合适的练习速度。

当你作一个练习时，能够击打30分钟而不感到疲劳，这就是你的最大极限速度。如果练习几分钟之后感到手臂手腕疲劳，就降低速度练习，直到找到这个极限速度。持续一周之后，你会发现：你的极限速度提高了。

鼓手，不是体力劳动者。只有业余的鼓手，才会在一场演唱会之后手臂痉挛。

2.力度不等于力量。

有些初学者，与乐队合奏时，观众基本上听不到其他乐器的声音。鼓本身的质量有一定因素，主要原因还在于鼓手本身。

抽出1/5的练习时间，用你能达到的，最弱的声音作练习。持续一段时间之后，你会发现，你的重音更加清晰，有颗粒了。持续下去，你会脱离“噪音鼓手”

3.初学者需要达到的标准。

120拍 32分音符 单跳 ，120拍 64分音符双跳 ，30分钟不疲劳。

按照节拍器作节奏练习，中途关闭节拍器音量。3-5分钟后再打开。基本能够合拍。

4.初学者需要记住的：

鼓是乐器，不是噪音工具。

成熟的鼓手，能够领导乐队，而不是跟着别人走。

到目前为止，你不是一个重金属鼓手或者爵士鼓手。到目前为止，你没有思想，你无法正确的用鼓表达你的构思。你是初学者。你需要学习所有的基本功，熟悉所有的音乐流派。对中级鼓手：

1.节奏型和华彩(solo)

一个鼓手，在脱离了初学者的队伍之后，开始与乐队合作。这时，不要急于把你所学过的一切技巧用于演奏。把自己定位于乐队中的“打拍者”而不是独奏演员。

当乐队按照总谱演奏时，请尊重编曲者的思想，即使编曲者为你留下4小节自由发挥的solo，也不要急于定型，你需要认真考虑前后节奏型的衔接和整体的韵律。哪怕是简单而贴切的几个重音，也比漫无目地的桶鼓轮奏强。

当乐队排练自己的作品时，你不妨在头几次排练的过程中，仅仅使用军鼓击打4分音符。仔细聆听其他乐手的演奏。找到作品的律动，然后再确定节奏型。因为：作为一个领导者，你首先需要熟悉其他乐手的动机，要做到知己知彼。

没有人规定，每隔4小节就是鼓手的solo。当你在乐曲开始后的第4小节加上一段可有可无的轮奏，并且在第5小节第一拍击打吊镲时，往往会发现：第二个4小节和第三个4小节变得难以处理了。

2.左手

作为一个“右撇子”，左手的力度和敏捷不够，是困扰许多鼓手的问题。有人建议你把军鼓和采镲的位置放于右侧，不要听他的！训练左手不是要让你变成左撇子。

专业的左手练习：

训练力度-----左手使用轻一些的鼓槌。

是否和你平时的左手训练截然相反呢？没错。使用重鼓槌训练左手，只能获得力量，而且你会发现左手变得更迟钝。用我的方法试验一下，如果无效，你可以用弹弓来打我家的玻璃。

训练敏捷和速度------首先解放你的右手。

练习时，右手不要击打军鼓，可以预先在旁边放一块胶皮垫供右手使用。这样可以强迫你把注意力放在左手。

作完上面的准备工作，开始你的单跳和双跳练习吧！以左手为起始。

注意：完全放松......>>

问题七：尤克克里和架子鼓学那个好？男孩子，5岁9个月。 尤克里里简单，但是学会了就没有更深的层次了。五岁多是学架子鼓入门的好年纪，我是从6岁开始学架子鼓和小军鼓的，现在已经学了8年，对节奏感很有帮助。更何况是男孩子，架子鼓长大后要比尤克里里好玩并且帅多了。尤克里里说白了更适合小孩子吧，长远角度，建议您让孩子学架子鼓。希望对您有帮助。

问题八：学习架子鼓给孩子带来什么好处？ 学习架子鼓让孩子四肢协调了，开发了小脑发展，平衡感，节奏感都会调高，架子鼓是所有乐器的灵魂，学架子鼓有很多好处的

问题九：男孩子学架子鼓有前途吗 看想怎么发展了，架子鼓不错啊，节奏型乐器，古典流行都可以玩，以后发展可以乐队或进乐团

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